Развитие речи ребенка в 4 года

Когда вашему малышу уже исполнилось 4 года, он должен уже достаточно хорошо говорить, ведь в его словаре примерно 1500 слов!

В это время ребёнок, подражая взрослым, старается говорить сложными предложениями, употребляя слова «если», «потому что», «может быть», «наверное» и другие.

В  возрасте 4 года малыш старается как можно больше узнать о жизни, поэтому постоянно задаёт вопрос «Почему?». Этот возраст так и назвали: Возраст почемучек.  

Помните, у детского писателя Бориса Житкова есть цикл рассказов об Алёше – почемучке?

Вот рассказ из этой книжки «Как меня называли».

Я был маленький и всех спрашивал: «Почему?»

Мама скажет:

- Смотри, уже девять часов.

А я говорю:

- Почему?

Мне скажут:

- Иди спать.

А я опять говорю:

- Почему?

Мне говорят:

- Потому что поздно.

- А почему поздно?

- Потому что девять часов.

- А почему девять часов?

И меня за это называли Почемучкой. Меня все так называли, а по – настоящему меня зовут Алёшей.

Этот рассказ очень точно показывает развитие речи детей в 4 года.

Но малыши в этом возрасте не только умеют задавать вопросы, мучая взрослых, они и сами уже могут рассказать рассказ или сказку, выучить наизусть стихотворение.

Родителям детей, на пятом году жизни, стоит уделить пристальное  внимание  грамматической правильности речи. Особенно на падежные окончания существительных единственного и множественного числа, на правильность согласования разных частей речи между собой.

Прислушайтесь к речи ребёнка, правильно ли ставит ваш малыш ударения в словах?

Развитие речи ребёнка в 4 года происходит и области словообразования. И вот тут и происходит самое невероятное образование новых слов! Малыш, образуя слова по аналогии, сочиняет, сам того не ведая,  новые смешные слова. А родители потом записывают это словотворчество, чтобы потом, когда ребёнок станет старше, прочитать ему как он говорил, когда был маленьким.

Вот примеры такого словотворчества из книги К. Чуковского «От 2 до 5».

«Увидел картину с изображением мадонны:

- Мадонна с маданёнком.»

«Таня, увидев морщинки на лбу у отца, указала на них пальцем и сказала:

- Я не хочу, чтобы у тебя были сердитки!»

«Это не настольная игра, а настульная. Ведь я же играю не на столе, а на стуле.»

А если ваш малыш в этот период времени не стал почемучкой и не придумывает смешные слова? Хорошо это или плохо?

Это плохо. Значит, ребёнок по каким- то причинам отстаёт в развитии речи. Обратите серьёзное внимание на это и проконсультируйтесь у специалиста.

Читайте малышу книги, разговаривайте с ним, не только спрашивая его о том, поел или поспал он в детском саду или нет. Но обсуждайте прочитанную книгу, просмотренный мультик, играйте в словесные игры.

 Для многих таких игр не требуется  дополнительных предметов, кроме желания играть. Более того, в эти игры можно играть в дороге, или когда вы вынуждены стоять в очереди, или когда вы готовите на кухне и ваши руки заняты.

Вот некоторые такие игры.

Словесная игра 1. «Съедобное – несъедобное».

Взрослый называет  существительное, а ребёнок определяет съедобное оно или нет.

Взрослый: «Молоко.»

Ребёнок: «Съедобное.»

Взрослый: «Молоток».

Ребёнок: «Несъедобное».

Потом можно поменяться ролями.

Словесная игра 2. «Назови ласково»

Взрослый называет слово, а ребёнок, добавляя уменьшительно – ласкательный суффикс, образует новое слово.

Взрослый: «Снег».

Ребёнок: «Снежок».

Взрослый: «Песня».     

Ребёнок: «Песенка».

Словесная игра 3. «Назови слова противоположные по смыслу.»

Взрослый называет слово, а ребёнок называет слово, противоположное по смыслу.

Взрослый: « Мягкий».

Ребёнок: «Твёрдый».

Взрослый: « Мокрый».

Ребёнок: «Сухой».

Словесная игра 4.  «Задумай слово»

Цель игры: систематизировать представления детей, учить выражать свои мысли в краткой форме, обозначать качество, предметы и действия с ними.

Ход игры: ребёнок должен задумать слово, которое все знают, но не называть его, а только рассказать, что оно обозначает, что можно с ним делать, или что оно делает, а  взрослый будет отгадывать. Потом поменяться ролями.

Например:

Он пушистый, лакает, мурлыкает. (котёнок)

Она оранжевая, вкусная, длинная. (морковка)

Оно белое, плывёт по небу. (облако)

Словесная игра 5. «Какой? Какая? Какое?»

Цель: подбирать определения соответствующие данному примеру, явлению.

Ход игры: взрослый называет слово, а ребёнок называет как можно больше признаков, соответствующих данному предмету. Потом поменяться ролями.

Например:

Мама – добрая, ласковая, любимая, нежная, дорогая

Мяч – круглый, цветной, большой, синий

Окно – маленькое, большое, стеклянное, квадратное, прямоугольное.

 Читайте ещё статьи в рубрике Развитие речи детей от 4 до 6 лет.