5 советов для общения с особенным ребенком

 

Дорогие родители! Воспитание ребенка с аутизмом — это путь, который требует терпения, любви и внимательности. Важно помнить, что каждый шаг имеет значение. Вот несколько советов, которые могут помочь вам в развитии речи и общении с вашим ребенком:

5 ошибок, которые мешают развитию речи у детей с РАС

 

Разговор начинается со взгляда.

Что мешает развитию речи у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). 

Это не теория, а мой практический опыт — и как специалиста, и как человека, искренне любящего и понимающего этих детей.

Очень часто родители и даже специалисты делают несколько типичных ошибок, сами того не замечая. Но именно они могут тормозить появление речи. Давайте разберёмся вместе.

Интерактивная сказка для особенных детей.

 

Авторская сказка "Где мышка с зелёным платочком?"

Цель сказки: активизировать глаголы в речи ребёнка.

Все глаголы в сказке находятся в настоящем времени в третьем лице и в единственном числе. Именно в этой форме и надо учить глаголы!

В ролике я не просто читаю сказку, а дети рассматривают картинки, я задаю вопрос и потом отвечаю на него.

При повторном просмотре ролика ваши дети смогут самостоятельно вместе со мной отвечать на поставленный вопрос.

А это - один из самых важных факторов в развитии речи ребёнка - аутиста.

Даётся и показывается правильная реакция. При повторном просмотре ребёнок будет повторять не только реакцию, но и слово "нету" или "нет". Когда ребёнок учится говорить, если ему удобнее сказать "нету", то пусть говорит именно так. Если ребёнок говорит "нет", тоже хорошо.

Дайте ребёнку возможность просмотреть ролик 2 - 3 раза. На следующий день и через день можно показать этот же ролик снова.

Ребёнок с каждым разом всё лучше и лучше будет проговаривать слова.

Вопрос родителей: Если ребёнок не говорит или пользуется альтернативной коммуникацией, целесообразно ли ему смотреть этот ролик?

Ответ специалиста: Да! Например, неговорящий ребёнок может запомнить слово "нету" из ролика начать его употреблять в спонтанной речи.

Неговорящий ребёнок после просмотра ролика будет лучше понимать значения слов, понимание речи улучшится.

Ребёнок, который пользуется альтернативной коммуникацией, после просмотра ролика улучшит понимание речи и, возможно, сможет что- то произнести самостоятельно в спонтанной речи.

Если вы хотите больше упражнений и игр для запуска речи вашего особенного ребёнка, рекомендую пособия:

* "Мои первые глаголы" В пособии собрано 18 игр и методические рекомендации к ним. * " Мои первые прилагательные" В пособии собрано 16 игр и методические рекомендации к ним.

Подробности смотрите по ссылке

Если вы хотите задать вопрос и общаться с такими же мамами и получать бесплатные материалы для развития речи, подписывайтесь в чат общения

Читайте еще статьи в рубрике Аутизм. Обучение особенного ребёнка.

 

Запуск речи у неговорящих детей.

Глаголы - одна из самых трудных частей речи на любом языке. Глагол - это абстрактное слово для ребёнка, поэтому часто малыши в своей речи не пользуются или стараются избегать глаголов. Делайте с ребёнком данное упражнение на развитие речи ежедневно, и вы увидите, что данные слова войдут в повседневную речь вашего малыша с задержкой речевого развития. Моя Программа Обучения Через Экран строится на том, что дети 1. видят картинку 2. слышат звук, который принадлежит к картинке 3. слышат медленное произнесение слов 4. слышат вопрос 5. слышат ответ на вопрос 6. слышат ободряющую музыку И ЭТО - работает! У детей запускается речь!

Ссылка на моё пособие "Мои первые глаголы". Пособие в электронном виде, в формате pdf Если вы хотите задать вопрос и общаться с такими же мамами подписывайтесь в чат общения

Читайте ещё статьи в рубрике Аутизм. Обучение особенного ребёнка.

Учимся говорить предложениями. Сказка "Кот и птичка".

Мультик для развития речи. Ваш ребёнок не умеет говорить предложениями?

Это упражнение по развитию речи обязательно ему поможет. Выполняйте это упражнение для развития речи каждый день и вы увидите результаты. Ребёнок как бы учит наизусть весь этот рассказик. Не волнуйтесь так и должно быть. После того как у ребёнка в голове будет большое количество подобных рассказиков, мозг начинает сам строить из известных слов предложения. Сначала простые предложения. А потом более сложные.

Это упражнение успешно опробовано с детьми - билингвами - аутистами из Израиля.

Если вы хотите задать вопрос и общаться с такими же мамами подписывайтесь в чат общения https://t.me/schkola_re4i

Читайте ещё статьи в рубрике Аутизм. Обучение особенного ребёнка.

 

Аутизм. Обучение. Пиктограммы.

 Как улучшить речь ребёнка - аутиста?

Вот мы долго и упорно с ним работали на протяжении нескольких лет, и Ура! Ура! наш малыш может попросить всё, что ему нужно. Может попросить о помощи при необходимости и ещё много чего умеет сказать.

Но. Предложения у ребёнка очень короткие и простые. Мы  же хотим, чтобы ребёнок максимально приблизился к речи нормотипичного ребёнка. 

Что же делать? Как развивать ребёнка - аутиста, если  книги и задания в них по развитию речи для обычных детей совершенно не подходят.

Тут на помощь придут пикто - рассказы.

Пикто - это пиктограмма. Пиктограмма - это знак, который отображает важнейшие узнаваемые черты объекта, предмета или явления.

Эти рассказы или сказки, в большинстве своём, я пишу сама. 

Сама делаю обработку текста таким образом, чтобы на каждое слово сделать пиктограмму.

Сама подбираю картинки и прочее.

В данном коротком ролике ребёнок на реальном уроке рассказывает по пиктограммам рассказ Льва Толстого "Пожарные собаки".

Я сделала обработку текста рассказа, чтобы можно было прописать его с помощью пиктограмм и решить наши задачи по развитию речи.

На фото к этому посту вы видите фотографию с моего реального урока. Здесь другой пикто - рассказ. Он про птичку и кота.

Итак, смотрите видео.

Читайте еще статьи в рубрике Аутизм. Обучение особенного ребёнка.

Подписывайтесь на Чат Школы речи "Апельсин" в Telegram . 

Там вы можете не только узнавать новости об аутизме, но и получать бесплатные уроки по развитию речи, а также общаться между собой.

Развитие речи с домиком для крысы.

Хочу похвалиться своей покупкой на Алиэкспресс.

Это домик для крысы... Да! Реальный домик для хомячка или крысы.

Но как он замечательно подходит для нашей игры!

Крыша у домика снимается, что очень удобно. + Я купила разных персонажей, которые замечательно проходят через "дверь" домика и также замечательно размещаются в домике.

А теперь расскажу, как мы играем и развиваем речь.

ТРИЗ, картинки и развитие речи

Когда- то на одном из сайтов (сейчас он закрыт) я увидела милые картинки бельгийского художника Марселя Марльер из книг про девочку Мартину.
Мне так понравились эти картинки, что я написала методическую разработку по развитию речи для детей дошкольного возраста.
Эту методическую разработку я отдаю бесплатно всем желающим в форме книги "Учимся составлять рассказ по картинкам".

Если кто - то ещё хочет заказать книгу, то напишите мне на эмейл: ornasveta@gmail.com

Лого - лото для развития речи и мышления.

Я назвала это лото "Лого - лото". 

"Лого" - это логопедическое лото. И "Лого" - это логическое лото, т.е. лото, которое развивает логическое мышление.

Известно, что речь и мышление находятся в одном и том же полушарии мозга. Когда мы развиваем речь ребёнку, необходимо давать параллельные задания на развитие логического мышления.

Именно эти задачи и решает "Лого - лото".

Лото "Глаголы"

Игра Лото "Глаголы" предназначена для детей - билингвов от трёх лет и старше.

Можно в эту игру играть и с детьми более старшего возраста, например, младшего школьного, которые учат русский язык и уже научились читать и писать на русском языке.

Ещё эта игра подойдет для детей с речевыми проблемами и для детей - аутистов.

Подготовка к игре.

Распечатываем листочки с игрой, если хотите, чтобы она вам служила долго, ламинируем их. 

 Как и в любом лото, в игре есть большие карты и маленькие карточки. Листы, где напечатаны только 8 цветных картинок, разрезаем на маленькие карточки.

Но возможен и другой вариант - одноразовый. 

В этом случае ребёнок может приклеивать маленькие карточки на большие карты. (Тогда ламинировать листы не нужно.)

Почему современные малыши плохо говорят?

Моя статья, опубликованная на портале bilingual-online.net

Если мы откроем книги по развитию речи, написанные в советское время, то узнаем, что ребёнок в первый год жизни должен говорить 10-12 слов, в два года – 200-300 слов, соединяя их во фразы, состоящие из 2-3 слов. А в три года малыш уже говорит 800-1000 слов. Речь становится полноценной, фразы удлиняются и усложняются. 

Но сегодня в XXI веке, большинство современных мам, увидев эти цифры, просто смеются, настолько они нереальны для их малышей. Самое интересное, что не важно, в какой точке мира эти малыши живут. Это означает, что проблема не в стране проживания и не только в этнолингвокультурной среде мам и пап. Но тогда в чем она?

Развиваем речь вместе с музыкой Дмитрия Шостаковича.

В 1985 году на студии Союзмультфильм вышел рисованный мультик под названием "Танцы кукол" на музыку Д. Д. Шостаковича. Автор и режиссёр этого мультика Инесса Ковалевская. Она разработала новую тему: экранизация народных песен и шедевров мировой музыкальной классики.

Мультик "Танцы кукол" - это сказка о том, как игрушки пришли развлечь заболевшую девочку. Куклы и другие игрущки стали для неё танцевать.

Этот мультик можно замечательным образом использовать для развития речи как одноязычных детей, так и многоязычных.  В мультике совсем нет слов, только чудесная музыка Шостаковича. Но это нисколько не мешает восприятию действия, а только помогает. Ребёнку нужно обратить пристальное внимание именно на происходящие события в мультике, а потом описать их, ответив на вопросы.

О бесполезности и пользе знаний.

Учение  - свет, а неученье – тьма. Это все знают. Присутствуя на уроках русского языка в школах дополнительного образования, делаю не очень радостный вывод: учителя преподают практически так же, как они это делали много лет назад в стране исхода. Причём, каждая учительница долго готовится к уроку, отталкиваясь от учебников, которые используются для детей в России. Но, к сожалению, все эти учебники не подходят для двуязычных детей, живущих не в России. Особенно остро стоит проблема при обучении маленьких детей  2-4 лет.

Русский язык в Голландии по моим разработкам.

 Получила письмо от Алсу Баутинг. Алсу мама двоих детей, преподаватель и переводчик.
Алсу  рассказала, что на уроках русского языка в Голландии, в школе для двуязычных детей, использует мои наработки.

Дети в её классе по моей методике учили все 10 гласных одновременно. Поэтому Алсу распечатала к уроку мои разработки раздаточного материала и предложила их детям.
Ну, а ребятишки с удовольствием выполняли задание.

Далее, Алсу воспользовалась моей сказкой "Улитка" и прочитала её детям. Дети сами нарисовали картинно - графический план по сюжету сказки. А потом рассказывали её на русском языке.

А потом Алсу придумала дополнительные задания, отталкиваясь от сюжета сказки,  для своих учеников. И это понятно, ведь сказку я писала для малышей, которым
 1, 5 - 3 года.

Но я рада, что мои разработки нужны преподавателям для работы с двуязычными детьми по всему Миру.

Читайте ещё статьи в рубрике Воспитателям и педагогам.

Моя книга " Растим двуязычного ребёнка"

Ну, вот и вышла моя книга " Растим двуязычного ребёнка".

 Практические советы для родителей и педагогов.

Книга вышла в издательстве "Издательские решения". В книге 90 страниц. Книга существует только в электронном варианте. Скачать её можно в любом удобном формате после покупки.

Книга «Растим двуязычного ребёнка» ответит на многие волнующие родителей вопросы, касающиеся двуязычия. В книге даны самые разные советы, начиная от того, как оформить комнату двуязычного ребёнка, как его накормить, чтобы мозг малыша максимально работал, но не перенапрягался, и заканчивая современной методикой разнообразных, развивающих речь игр. Все игры успешно опробованы в двуязычном детском саду в Израиле.

Книга состоит из 4 частей.

1 часть. Создаём обучающую среду

2 часть. Учимся говорить.

3 часть. Питание и речь.

4 часть. Обучение рассказыванию.

Книгу можно купить в интернет - магазине ЛитРес. Цена книги 300 рублей или 5.65$

Или  в интернет - магазине Амазон. Цена книги 5.60 $

Читайте ещё статьи в рубрике Магазин "Развитие речи. Двуязычие."

Маша и Медведь помогают говорить.

Думаю, что давно известный факт, что игра для ребёнка - это такое же серьёзное занятие, как учение или труд для взрослого.

В современном мире существует такое понятие как куклотерапия. Где кукла помогает в решении разных психологических проблем.

Чем  ещё может помочь кукла?
Конечно, развить речь ребёнка!

Игра "Что сначала, что потом?"

Видимо,  для того, чтобы малышам было не скучно описывать то, что нарисовано на картинке, и придумали игру «что сначала,  что потом».

На самых ранних (первоначальных) этапах предложите ребёнку только 2 картинки. Потом можно увеличить количество до 3, а затем до 4 и более.

Чтобы играть в игру «что сначала, что потом», нужны картинки.

Ребёнок плохо говорит.

Как правило, мама начинает замечать, что её ребёнок отстаёт от других малышей – ровесников в речи к трём годам.  С таким ребёнком бывает трудно не только маме, но и в детском саду. Эти дети не хотят играть в общие игры, отказываются участвовать в занятиях. 

Это происходит из – за того, что они не понимают, что от них хотят окружающие люди. Такой малыш закатывает истерики по самым незначительным поводам или вообще без повода, отличается нарушением  аппетита, часто ночной или дневной сон прерывается плачем.

Играем по книге В. Путилиной «Приключения Дук-ду»

Перед тем как играть, конечно, книгу нужно сначала прочитать вашему малышу и рассмотреть все картинки.

 (Книга есть в свободном доступе в интернете.)

Вот какие задания ребёнок может выполнить после прочтения книги:

Развитие речи ребенка в 4 года

Когда вашему малышу уже исполнилось 4 года, он должен уже достаточно хорошо говорить, ведь в его словаре примерно 1500 слов!

В это время ребёнок, подражая взрослым, старается говорить сложными предложениями, употребляя слова «если», «потому что», «может быть», «наверное» и другие.

В  возрасте 4 года малыш старается как можно больше узнать о жизни, поэтому постоянно задаёт вопрос «Почему?». Этот возраст так и назвали: Возраст почемучек.