Одна из самых частых трудностей у детей с аутизмом — это
запуск речи. Часто дети называют предметы, но не могут сказать, что
происходит. Они могут показать: "мяч", "мама",
"машина" — но не скажут: "бросает", "идёт",
"спит". Именно глаголы — важнейшая часть речи, которая
связывает всё в живую картинку. Без них невозможно построить фразу, выразить
действие, понять смысл происходящего.
Поэтому я создала простое и понятное пособие — лото
"Мои первые глаголы".
Читайте ещё статьи в рубрике Аутизм. Обучение особенного ребёнка.
Насколько точно понимает речь ваш ребёнок - аутист? Иногда ребёнок понимает значение слова только в определённой ситуации. Или понимает речь только тогда, когда слово стоит в определённой грамматической позиции. Именно поэтому я даю много разных упражнений для обучения детей - аутистов. На первый взгляд они кажутся очень похожими, но для особенного ребёнка эти упражнения очень важны для запуска речи, для развития речи. Поскольку герои, которые совершают даже одинаковые действия, разные, то особенным детям не скучно повторять одни и те же глаголы.
Читайте еще статьи в рубрике Аутизм. Обучение особенного ребёнка.
Дети - аутисты, как правило, не только не умеют говорить к трём - четырём годам, но и понимание речи тоже очень страдает. Родители хотят, чтобы ребёнок как можно скорее начал говорить. Но первоначально необходимо научить ребёнка понимать речь. Если у нормотипичного ребёнка это происходит быстро и естественно, то с особенным ребёнком надо заниматься этим специально и целенаправленно, поскольку обработка информации в головном мозге происходит по другим законам.
Этот ролик учит понимать и проговаривать глагол "лететь". Глаголы с детьми всегда учим в словарной форме, т.е. в настоящем времени, в 3-м лице и в единственном числе. Например, она / она летит, сидит, спит.
Если ребёнок уже понимает этот глагол, то постарайтесь, чтобы он его произнёс полностью либо частично. Например, ребёнок может сказать "итит". И это - уже большая победа!
Но даже, если ребёнок один раз сказал этот глагол, то это не означает, что во всех случаях, когда он видит, например, самолёт, ваш малыш скажет, что самолёт летит. Именно поэтому необходимо просматривать этот мультик многократно, чтобы ребёнок не забывал это слово, чтобы оно на автоматическом уровне зашло в речевую область.
Ребёнок - аутист должен на ежедневной основе проходить специальное обучение. Если нет специалиста рядом, занимайтесь с ним самостоятельно. Ролики на моём канале "Школа речи " дают вам эту возможность. Но не оставляйте ребёнка одного смотреть ролик! Если ролик идёт вперёд быстрее, чем это нужно ребёнку, нажмите на паузу и попросите малыша повторить нужное слово.
В чём суть моей методики "Обучение через экран".
1. Ребёнок смотрит на картинку.
2. Ребёнок слышит соответствующие звуки.
3. Ребёнок пассивно наблюдает за движением картинки.
4. Ребёнок слышит вопрос.
5. Ребёнок слышит готовый ответ на вопрос.
6. Ребёнок слышит медленное и повторяющееся звучание словосочетаний.
Всё это вместе + многократное повторное прослушивание и просматривание ролика даст положительный эффект.
Ребёнок не только будет понимать данный глагол, но и сам начнет произносить его. Сначала он будет просто повторять, а затем и самостоятельно употреблять в своей речи.
Взрослый должен быть обязательно рядом во время просмотра ролика. При необходимости, нажимайте на паузу, чтобы ребёнок мог повторить услышанное.
Меня часто спрашивают, а не будет ли ребёнок говорить точно также, как я это проговариваю в ролике, медленно и растянуто?
Мой ответ: "Нет! Этого не произойдёт, поскольку в реальной жизни ребёнок не слышит такой темп речи. Возможно, что поначалу он будет несколько медленно произносить. Но это бывает не всегда, и не у всех детей. Даже, если это случилось, то в дальнейшем ребёнок будет говорить в нормальном темпе."
В чём суть моей методики "Обучение через экран".
1. Ребёнок смотрит на картинку.
2. Ребёнок слышит соответствующие звуки.
3. Ребёнок пассивно наблюдает за движением картинки.
4. Ребёнок слышит вопрос.
5. Ребёнок слышит готовый ответ на вопрос.
6. Ребёнок слышит медленное и повторяющееся звучание словосочетаний.
Всё это вместе + многократное повторное прослушивание и просматривание ролика даст положительный эффект.
Ребёнок не только будет понимать данный глагол, но и сам начнет произносить его. Сначала он будет просто повторять, а затем и самостоятельно употреблять в своей речи.
Взрослый должен быть обязательно рядом во время просмотра ролика. При необходимости, нажимайте на паузу, чтобы ребёнок мог повторить услышанное.
Меня часто спрашивают, а не будет ли ребёнок говорить точно также, как я это проговариваю в ролике, медленно и растянуто?
Мой ответ: "Нет! Этого не произойдёт, поскольку в реальной жизни ребёнок не слышит такой темп речи. Возможно, что поначалу он будет несколько медленно произносить. Но это бывает не всегда, и не у всех детей. Даже, если это случилось, то в дальнейшем ребёнок будет говорить в нормальном темпе."
