Почему современные малыши плохо говорят?

Моя статья, опубликованная на портале bilingual-online.net

Если мы откроем книги по развитию речи, написанные в советское время, то узнаем, что ребёнок в первый год жизни должен говорить 10-12 слов, в два года – 200-300 слов, соединяя их во фразы, состоящие из 2-3 слов. А в три года малыш уже говорит 800-1000 слов. Речь становится полноценной, фразы удлиняются и усложняются. 

Но сегодня в XXI веке, большинство современных мам, увидев эти цифры, просто смеются, настолько они нереальны для их малышей. Самое интересное, что не важно, в какой точке мира эти малыши живут. Это означает, что проблема не в стране проживания и не только в этнолингвокультурной среде мам и пап. Но тогда в чем она?

  Читать дальше на портале

Читайте ещё статьи в рубрике Двуязычие

Опорные картинки и "Живая шляпа"

Рассказ Н. Носова "Живая шляпа" знают все. Я расскажу, как я провожу урок развития речи с детьми - билингвами по этому рассказу. 

Сначала я разбираю с детьми слово "шляпа". Находим похожее слово "шапка". 

Далее слово "живая". Что означает слово "живой"? 

Умеет расти, двигаться.

А какое слово будет противоположным по смыслу?

"Мёртвый".

Отзыв на мою статью.

Недавно я по электронной почте получила письмо от читательницы Светланы Кузнецовой. Это письмо было прислано после публикации моей статьи "Как знакомить полилингвальных детей с русской классикой".
Письмо, мне показалось, очень интересным и содержательным.
Печатаю, с разрешения автора письма, весь текст.

Цифры из фетра.

Увидела на просторах интернета нечто подобное и захотелось мне тоже сшить такие цифры с игрушками из фетра.
Цифры от одного до пяти. Для малышей больше и не нужно.
Силуэты игрушек простые и понятные. Игрушки прикрепляются к цифрам с помощью липучек. Сами цифры тоже прикрепляются к ковролину с помощью липучек.

Как знакомить полилингвальных детей с русской классикой?

Я веду сообщество «Развитие речи. Двуязычие» на Facebook. И одна из читательниц задала мне вопрос: «Как знакомить полилингвальных детей с русской классикой?» Я решила не отвечать ей лично, а высказать своё мнение для всех.

Давайте сначала разберёмся с термином «русская классика» или «русская классическая литература». Под словом «русская» в этом словосочетании нужно понимать, что все произведения написаны либо русскими авторами, либо авторами, которые творили на русском языке. Далее идёт слово «классическая». А это значит, что произведение написано несколько десятков, а может быть и сотен лет назад.

Читать дальше на портате 

bilingual-online.net

Читайте ещё статьи в рубрике Двуязычие

Анонс. Моя книга "Играем и читаем".

СКОРО.
Выйдет моя книга "Играем и читаем".

Если быть точной, то это и не книга, а рабочая тетрадь. Всего будет 5 частей.
Часть 1 "Гласные"
Часть 2 "Склады"
Часть 3 "Первые слова"
Часть 4 "Слова и фразы"
Часть 5 "Маленькие рассказы для чтения"

Развиваем речь вместе с музыкой Дмитрия Шостаковича.

В 1985 году на студии Союзмультфильм вышел рисованный мультик под названием "Танцы кукол" на музыку Д. Д. Шостаковича. Автор и режиссёр этого мультика Инесса Ковалевская. Она разработала новую тему: экранизация народных песен и шедевров мировой музыкальной классики.

Мультик "Танцы кукол" - это сказка о том, как игрушки пришли развлечь заболевшую девочку. Куклы и другие игрущки стали для неё танцевать.

Этот мультик можно замечательным образом использовать для развития речи как одноязычных детей, так и многоязычных.  В мультике совсем нет слов, только чудесная музыка Шостаковича. Но это нисколько не мешает восприятию действия, а только помогает. Ребёнку нужно обратить пристальное внимание именно на происходящие события в мультике, а потом описать их, ответив на вопросы.

Сказка про мальчика, который делал всё наоборот.

Жил – был мальчик. Звали его Максим. Мама звала его Максиком, а папа звал Максом. Макс любил всё делать наоборот.

Вот вечером мама говорит:

- Максик, ложись спать, уже поздно!

Но Максик спать не ложится и продолжает играть в игрушки.

Утром мама говорит:

- Максик, пора вставать! Утро. Нужно собираться в детский сад.

А Максик лежит в своей кроватке с закрытыми глазами и вставать не хочет.

О бесполезности и пользе знаний.

Учение  - свет, а неученье – тьма. Это все знают. Присутствуя на уроках русского языка в школах дополнительного образования, делаю не очень радостный вывод: учителя преподают практически так же, как они это делали много лет назад в стране исхода. Причём, каждая учительница долго готовится к уроку, отталкиваясь от учебников, которые используются для детей в России. Но, к сожалению, все эти учебники не подходят для двуязычных детей, живущих не в России. Особенно остро стоит проблема при обучении маленьких детей  2-4 лет.

Что делать и чего не делать, чтобы ваши дети читали?

 Наткнулась в ленте Facebook на статью с советами для родителей о том, как сделать так, чтобы ребёнок полюбил читать.

Все, кто работает с детьми, заметили, что современные дети очень резко отличаются от детей, даже от тех, которые родились 15 лет назад, т.е. в самом конце XX века. И те методы и приёмы, которые отлично и без осечек давали положительный результат много – много десятилетий, сейчас не работают по отношению к современным детям, либо работают вполсилы.